Professor, professor [em falta]

Desencontros

2005-12-28T00:24:00.000Z

Este blog já não existe.

Agradeço a todos os que por aqui foram deixando comentários e sugestões; agradeço a todos os que linkaram este blog; agradeço também, e principalmente, a todos aqueles que, involuntariamente ou não, me foram fornecendo histórias.

This blog is no more...

Reencontros

2005-11-04T16:28:00.000Z

1. Ontem chego à sala de aula da minha turma do 3º ciclo do ensino recorrente nocturno e à porta, a conversar com os meus alunos, vejo uma cara familiar. Entro na sala, seguido pelos alunos e pela cara familiar. Trata-se da A., aluna louríssima de quem fui professor em outra escola da cidade há uns anos. Andava nessa altura no 8º ano, integrada numa das turmas mais complicadas que me passaram pelas mãos.
As voltas que o mundo dá. A. era uma aluna considerada rebelde, e que fazia jus à sua fama, impertinente e fervia em muito pouca água. Recordo-me de ter tido vários problemas com ela. Está muito mais calma [a idade tem destas coisas] e constituiu família. Fico contente por reencontrá-la e verificar que, em linguagem de conselho de turma, não "se perdeu".

2. Já aqui há umas semanas havia tido um outro encontro imediato num restaurante da cidade com outro ex-aluno, de cujo não consigo recordar-me. Estava com uma criança, uma menina, ao colo. A princípio não o reconheci e não fosse ele ter-se-me dirigido com um "olá, professor, como está?" e não o teria reconhecido. Este agora jovem pai - "é a minha filhota, professor" - foi meu aluno na mesma escola e no mesmo ano lectivo de A. mas no 11º ano. Lembro-me que tinha uma irredutível aversão pela Língua Inglesa, aversão que acabava por projectar em quem, perante ele, a representava: no caso eu. Águas passadas.

3. Umas semanas antes, num dos bares da cidade entra T. acompanhado de um amigo. T. é outro ex-aluno que encontro com frequência [costumo ir ao restaurante de que é, creio, sócio]. por algum estranho motivo, T. achou que devia fazer ao amigo que eu tinha sido seu professor. "Também foi meu", respondeu-lhe o outro. Quase me engasguei com a imperial [sim, os professores também bebem a sua imperialzita]. Não o reconheci. Só quando me disse o nome me lembrei dele. O R. era um puto gordo [e irritante] que me detestava pela simples razão de eu ser professor de Inglês e de insistir com ele para que mostrasse um bocadinho mais de "aplicação nas actividades lectivas" [enfim, que participasse nas aulas, fizesse o raio dos exercícios e os trabalhos de casa]. Agora está diferente, magro e simpático, e quase me engasguei pela segunda vez com a imperial quando me pediu desculpa pelo seu comportamento enquanto meu aluno do 8º ano [no ano lectivo de 1996/97].

Intermission

2005-10-26T23:38:00.000+01:00

Falta de tempo. Muita falta de tempo. Por isso que há quase um mês não deixo por aqui nada, nenhuma história. Sim, porque assunto não tem faltado.

Tenho pena de não ter por aqi contado a história de C., jogador da bola e aluno do Ensino Secundário nas horas vagas que há umas duas semanas resolveu dormir em plena aula de Inglês [como bom e compreensivo professor que sou, tentei não perturbar o seu certamente merecido descanso].

Lamento não ter tido tempo para relatar a resposta que levei de um aluno do 3º Ciclo - 8º ano - quando lhe disse que continuasse a mandriar [presumo que ignore o significado da palavra] até final do ano lectivo, altura em que teríamos uma "conversa" [respondeu-me com uma pertinente questão: "Em Junho? Quando eu já 'tiver no 9º ano?"].

Lamento ainda ter-me faltado o tempo para falar de H., aluno do ensino nocturno e da sua imensa curiosidade e vontade de aprender e da satisfação que se sente ao trabalhar com alunos destes, alunos que passam o dia a trabalhar e se sacrificam por ir à escola quando a maioria dos portugueses vê a[s] telenovela[s].

Como tenho pena de não ter cá vindo falar-vos de D. e C. e da sua satisfação por terem finalmente entendido a lógica e o mecanismo do Reported Speech.

Gostaria de ter podido contar a história das trocas e baldrocas na elaboração do meu horário [estas histórias dariam praticamente um romance...].

Tenho também pena de não ter recomendado um excelente texto que li no Público do passado fim de semana [já não me lembro de quem, mas creio que saiu no domingo].

Enfim, falta de tempo e, também, alguma falta de paciência para aqui vir. Digamos que tirei uma licença sabática destas coisas dos blogs.

Boa noite.

Agora trabalha-se a sério nas nossas escolas

2005-10-04T18:19:00.000+01:00

Para quem não saiba, este ano lectivo os professores têm marcadas no seu horário uma série de horas que deverão ocupar na preparação de aulas e elaboração de materiais. A senhora ministra assim o decidiu. Só que a senhora ministra não sabe - ou não lhe interessa saber - que a generalidade das escolas não oferece nem meios nem espaços para que seja possível fazer esse trabalho.
A título de exemplo, relato o que se passou hoje na minha escola. Numa sala exígua [mais pequena que a minha sala de estar], onde existem três muito lentos computadores e uma impressora, trabalhavam 9 professores/as [de três disciplinas diferentes]. Todas as mesas, cadeiras e computadores estavam portanto ocupados [num dos computadores "trabalhavam" 6 professores/as de Inglês]. Acrescento que essa sala é a única sala disponível para podermos trabalhar. Às tantas chega mais uma colega para trabalhar e, deparando-se com o congestionamento da sala, desabafou qualquer coisa como "mas onde é querem que eu trabalhe?". Sugeri-lhe que telefonasse para o Ministério da Educação a perguntar.
Por acaso - e porque gastei algum dinheiro do meu bolso - tenho em casa mais espaço, melhor computador e melhores condições de trabalho do que na escola, mas a senhora ministra quer que eu cumpra o meu horário na escola e que aproveite as horas não-lectivas para preparar aulas, corrigir trabalhos dos alunos, elaborar fichas e testes e corrigi-los. Numa escola com uma sala onde se acotovelam professores com material informático do século passado. Se a senhora ministra quiser, eu posso levar o meu computador para a escola e trabalho no bar ou no pátio. Que tal?

Regresso aos posts

2005-10-04T17:59:00.000+01:00

Há quase um mês que por aqui não passava. Falta de tempo, essencialmente, que este início de ano lectivo tem sido - e vai continuar a ser - de loucos. Pelo menos hoje asseguraram-me que não vai haver mais mexidas no meu horário. Já não é mau.
Neste ano lectivo calhou-me em sorte:

- 8º ano [uma turma]
- 10º ano [uma turma, Curso Tecnológico]
- 11º ano [Curso Profissional]
- 3º Ciclo do Ensino Básico Nocturno [Ensino Recorrente por Unidades Capitalizáveis - unidades 1 a 12...]
- Ensino Secundário Nocturno [Ensino Recorrente por Unidades Capitalizáveis - unidades 6 a 12...]
- Ensino Secundário Nocturno [Ensino Recorrente por Módulos Capitalizáveis]
- aulas de apoio [8º e 10º ano]

Tenho portanto que organizar o trabalho e as aulas com base em 6 programas diferentes. Nas turmas do Curso Profissional e do Ensino Recorrente por Módulos Capitalizáveis não há manuais adoptados, pelo que terei que elaborar todos os materiais para os meus alunos. Para a turma do 8º ano ainda terei que entregar regularmente fichas de trabalho para resolução nas aulas de Estudo Acompanhado.
Uma coisa garanto: este ano não me vou oferecer para colaborar seja em que actividade for e não trabalharei uma hora sequer para além daquelas a que sou obrigado. Já que tenho a fama, fico também com o proveito.

Amanhã

2005-09-12T23:55:00.000+01:00

Reuniões de Conselhos de Turma e primeiros contactos com os novos alunos. Confesso que não gosto deste modelo de apresentações em que o Conselho de Turma se "expõe" frente aos pais / encarregados de educação e alunos. Quebra a expectativa que deveria existir, não permite saborear a expectativa de percorrer o corredor olhando para os números das salas e tentar adivinhar qual a será a turma que nos "calha"... Imagino que para os alunos este modelo também não seja o mais "excitante". Lembro-me bem de se ser aluno e estar nos corredores a tentar adivinhar os professores que nos iam calhar em cada ano lectivo: "será este? Ou aquele? Epá, aquela não! Agora é que é este...".

Semana alucinante

2005-09-07T00:54:00.000+01:00

Reuniiões, planificações, cirtérios de avaliação, objectivos mínimos...

As aulas por aqui [re]começam dia terça-feira, 13.

Vou dormir. Boa noite.

In the meantime...

2005-09-01T15:16:00.000+01:00

... nem tudo vai bem no "paraíso" das colocações. Vejam bem o que aconteceu ao Jorge [keep up the good work, old chap!]. Lindo serviço...

Retorno ao serviço [II]

2005-09-01T15:09:00.000+01:00

Papelinho entregue.
Dando quiçá razão a quem acha que nós não fazemos nada e ainda por cima nos queixamos da nossa sorte, até segunda feira não há serviço na escola. Em contrapartida, a próxima semana, que antecede o início das aulas, promete ser um virote de reuniões e planificações e, presumo, aulas de compensação e testes de recuperação para os alunos dos Cursos Profissionais que não concluiram todos os módulos até ao final do anterior ano lectivo. O que me vale é que os testes de recuperação ficaram feitos antes das férias.

Retorno ao serviço

2005-08-31T14:40:00.000+01:00

Amanhã.

Colocações

2005-08-30T16:21:00.000+01:00

Colocado praticamente em casa. Pelo segundo ano consecutivo, não preciso de encaixotar a minha vida.

Hilariante é que a designação oficial para a minha situação é "deslocado" [em virtude de não ter horário lectivo na escola a cujo quadro pertenço].

Reabertura

2005-08-30T16:19:00.000+01:00

Este blog regressou de férias.

Bom ano de trabalho para todos são os meus votos.

Encerrado...

2005-08-01T22:24:00.000+01:00

... para férias.

Agora sim.

A insustentável leveza de uma classificação

2005-07-14T15:57:00.000+01:00

[Agora que acabaram as reuniões de avaliação e as reuniões de reapreciação]

Todos os anos lectivos é a mesma coisa. Nas reuniões de avaliação sucedem-se pequenas situações que continuam a deixar-me pasmado, mesmo depois de todos estes anos. Problema meu, decerto, fruto da minha intolerância.
Quando um professor atribui - "propõe" no palavreado da lei - uma classificação, supõe-se que o faça em consciência, após cuidada análise e ponderadareflexão. Seria, portanto, de supor que, chegado à reunião de avaliação, não restassem ao professor grandes dúvidas sobre as classificações a atribuir na respectiva disciplina [logicamente há sempre aqueles casos complicados em que, mesmo depois de decididos, ficamos sempre a pensar se teremos agido com inteira justiça].
Ora acontece que continuo a pasmar perante a facilidade com que certos "colegas" alteram as suas classificações no decorrer das reuniões apenas porque constatam que mais um valor sobe - inflaciona - a média do aluno [na sua disciplina ou nas contas finais]. Isto acontece em todos os anos do ensino secundário. Depois admiram-se com as "discrepâncias" entre as classificações internas e as classificações de exame no 12º ano...
Claro que tudo é feito com a melhor das intenções. Estou farto de ouvir "colegas" justificarem-se com o bem dos alunos e etc e tal. Acontece que a mim não me convencem. Não é "dando" ao aluno a classificação de que ele precisa para se "safar" no exame que se ajuda o aluno. Ajuda-se o aluno exigindo-lhe durante o ano lectivo que se esforce e dê o seu melhor para no final ser recompensado com a classificação que merece. O que, há demasiado tempo e cada vez mais frequentemente, andamos a fazer no sistema educativo português é ensinar os nossos alunos que as coisas se conseguem sem eforço, sacrificio ou dedicação. Daqui a uns tempos os nossos meninos vão ser largados na vida a pensar que tudo se consegue porque sim e, então, será tarde demais para os ajudar.

Fucking bastards!

2005-07-07T13:51:00.000+01:00

Today I am not a teacher of English. Today I am an English teacher, from London.

[Ainda] de férias

2005-06-29T23:56:00.000+01:00

[A propósito do post anterior]

A reunião de avaliação das 19h30 terminou às 22h00. Acabei de jantar passava das onze. Amanhã vou ter outro dia "de férias" em cheio: correcção dos testes do Ensino Recorrente [tarde] e aulas do mesmo [noite]. De manhã? Tenciono não sair da cama antes do meio dia. Estou "de férias" ou não estou, caramba?!

.../...

A proposta de permuta apresentada no post abaixo continua de pé apesar de, estranhamente, ainda não ter aparecido ninguém interessado na troca. Citando Mário Jardel: "Porque será?..."

De férias

2005-06-29T11:44:00.000+01:00

Segundo alguns e algumas iluminados/as que por aí pululam eu estou de férias. O seu raciocínio é simples e linear: não há aulas, logo eu estou de férias.

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Passo a relatar as minhas férias desde o dia 27 de Junho [primeiro dia sem alunos na minha escola]:
- 27 de Junho: vigilância do exame nacional de Desenho e Geometria Descritiva [manhã]; reunião de avaliação [tarde]; aula extra do Ensino Recorrente nocturno [noite, fora do meu horário regular devido à imposição da dona Maria de Lurdes de suspensão de todas as actividades lectivas entre 17 e 23 de Junho].
- 28 de Junho: aula do Curso Profissional [manhã]; correcção dos testes do Curso Profissional de Mecânica [tarde]; elaboração do teste de segunda oportunidade para os alunos que não obtiveram classificação positiva [noite].
- 29 de Junho: aula do Curso Profissional de Mecânica [manhã]; correcção dos testes de segunda oportunidade do Curso Profissional de Mecânica [irei fazê-lo à tarde]; reunião de avaliação [19h30].

.../...

Permuto estas minhas férias por outras em ilha paradísiaca [regime de meia-pensão ou superior] com mojitos e caipirinhas à discrição. Os interessados deverão utilizar a caixa de comentários em baixo. Deixar contacto telefónico para ajuste dos pormenores. Obrigado.

Errare humanum est [*]

2005-06-24T11:40:00.000+01:00

Ficaram esclarecidos?

[Ainda que certos erros, ou lapsos, sejam inadmíssiveis em determinadas situações e intoleráveis em pessoas que exercem determinadas funções...]

Em dia de regresso às aulas... [*]

2005-06-24T11:35:00.000+01:00

... no Parlamento discute-se [?] a Educação. Pois... E eu a pensar que para debater era necessário haver ideias...

[*] Após quase uma semana extra de férias concedida aos alunos pelas medidas que a dona Maria de Lurdes decretou para combater as greves convocadas pelos sindicatos. Hoje é o último dia de aulas na minha escola.

Falou e disse...

2005-06-23T18:19:00.000+01:00

... e mais valia ter ficado caladinha.
A dona Maria de Lurdes acaba de dar uma conferência de imprensa. Assim que conseguir a sua declaração na íntegra coloco-a aqui.
É espantoso como dona Maria de Lurdes consegue fazer Maria do Carmo Seabra - a sua antecessora, lembram-se? - parecer minimamente competente.

Olha o sacana do priviligiado a queixar-se!...

2005-06-23T10:31:00.000+01:00

A carta que a seguir transcrevo foi publicada no Público de Quarta-Feira, 22 de Junho de 2005, na secção Cartas ao Director.

"Que privilégios?

Sou professor desde 1985. Tirei uma licenciatura em Ensino que paguei com o meu trabalho. Tenho duas pós-graduações que paguei do meu bolso. Encontro-me (congelado) no 8º Escalão da Carreira Docente. Leccionei durante o presente ano lectivo as disciplinas de Português, Francês, Oficina de Teatro (oferta da escola), Área de Projecto e Formação Cívica. Fui director de turma e responsável pela coordenação pedagógica da Formação Cívica. Ponho do meu bolso muitas vezes para que alguns alunos possam participar nas actividades (este ano, por exemplo, paguei os bilhetes a alunos numa visita de estudo ao Teatro Nacional D. Maria II).
Trabalhei durante o feriado municipal (7 de Junho), no dia 9 até às 24 horas e no sábado, 11 de Junho, toda a manhã a montar uma exposição de todos os trabalhos da Área de Projecto. Carreguei escadotes, expositores, subi e desci. Não meti um único atestado médico durante o ano. E vêm falar da porra dos privilégios? Recebi de vencimento, no mês de Maio, 1 437, 22 euros. Descontei para a Caixa Geral de Aposentações / Segurança Social 201,41 euros e de IRS 433,00 euros. Privilégios? Troco já por uma outra profissão com o mesmo salário e que se f... os privilégios!
Não vivo no luxo. Não passo férias no estrangeiro. Pago mensalmente à CGD a hipoteca de um T3, sem garagem e sem piscina. Pago mensalmente um Honda Jazz. Não tenhpo Audi, BMW, Mercedes, jipe, casa de férias. Que porra de privilégios?
Venham dar aulas. Venham ver como se comporta a maioria dos alunos dentro e fora das salas de aula! Venham ver a falta de autoridade, a falta de respeito, o enxovalho quase permanente! Com isto não está preocupado o Ministério da Educação, nem a a Confap. Areia para os olhos!
Sou professor, repito, não um malfeitor. Não sou comunista, não sou sindicalizado e vou aderir à greve porque estou farto da incompetência e da prepotência do ministério, da Confap e da opinião pública!

José Joaquim Araújo
Carnaxide"

Açores declaram independência [e ninguém me diz nada?]

2005-06-23T09:52:00.000+01:00

A dona Maria de Lurdes, por acaso ministra da Educação da República Portuguesa, afirmou que a decisão do Tribunal Administrativo de Ponta Delgada relativamente à requisição de todos os professores para assegurar serviços mínimos no período de exames "não respeita à república portuguesa, portanto não respeita ao nosso sistema".
Confesso a minha distração: não me tinha apercebido que a Região Autónoma dos Açores havia declarado a independência. Quando foi?

Valerá a pena?

2005-06-22T17:16:00.000+01:00

Insistir na ideia de que bons e maus profissionais os há em todas as carreiras? Que a carreira docente não é excepção? Sim, há maus professores em Portugal, como há maus médicos, maus advogados, maus jogadores de futebol, maus operários da construção cívil, maus juízes, maus advogados, maus políticos [até ia escrever péssimos, mas enfim, não quero ser acusado de exageros...], maus escriturários, maus contabilistas, maus técnicos de informática, maus engenheiros, maus arquitectos, maus taxistas, maus empresários, maus... acho que dá para perceber onde quero chegar.
Ao contrário do que se possa pensar - e eu até sou insuspeito porque já por mais de uma vez por aqui expus situações que em nada beneficiam a imagem dos professores - o problema da educação em Portugal não são os professores. Não são pelo menos aqueles - e em cerca de 150 mil ainda serão bastantes - que dedicadamente trabalham pensando unicamente nos seus alunos [e muitas vezes sacrificando a sua vida social e familiar]. Aliás, não há UM problema. Há muitos. Demasiados. Começam no estado de degradação de muitas das nossas escolas, passam pelos inúmeros políticos que já estiveram no ministério da Educação e lá quiseram deixar a sua "marca" [normalmente através de uma "reforma do sistema educativo"] e pelos funcionários do próprio ministério, das direcções regionais, CAEs e outros departamentos sempre avessos a qualquer mudança [a generalidade desses funcionários - principalmente os de topo, quantos deles nomeados pelos sucessivos poderes políticos? - NÃO SÃO professores], passam pelos programas [quantas vezes delineados por quem há anos não tem contacto com a realidade das escolas e dos nossos alunos?], passam pela progressiva perda de autoridade dos professores [fomentada tão somente pelos sucessivos governos com o beneplácito da sua corte de funcionários colocados nos diversos departamentos do ministério da Educação], passam ainda pela instabilidade a que estão sujeitos milhares de professores e centenas de escolas, passam ainda por muitos, demasiados, outros problemas.
Querem discutir a Educação em Portugal? Façam-no, mas vão às escolas onde chove nas salas de aula. Vão às escolas onde no Inverno a temperatura é inferior à da rua. Vão às escolas onde no Verão se sufoca de calor. Vão às escolas onde há alunos cuja única refeição quente do dia é dada pela escola. Vão às escolas onde dezenas de professores são agredidos quase diariamente. Vão às escolas onde não bibliotecas ou onde as há mas não há dinheiro para comprar livros. Vão às escolas onde não computadores suficientes para as aulas de informática. Vão às escolas ponto final.
Querem discutir privilégios? Façam-no. Mas discutam também as depesas que temos com livros, esferográficas, computadores, papel, cadernos, dicionários, viagens, alojamento longe da família. Discutam também os processos de colocação de professores. Discutam ainda a instabilidade da carreira docente. Discutam também a precaridade de milhares de professores que não são do quadro mas que todos os anos acabam por ser colocado porque não dá jeito abrir vagas nos quadros de escola [os contratados são mais baratos...].
Querem discutir a Educação em Portugal? Façam-no. Mas sem hipocrisias. Com seriedade. Olhem para a floresta.
Valerá a pena insistir? Valerá a pena ser chamado de cínico na comunicação social?

[Pesso desculpa pela qualidade da proza asima - foi escrita de rajada e não sugeita a corressão. Us que quizerem darse ao trabalho de me corrijir que o fação, estoume lixando-me!]

De pé, oh vítimas [dos professores deste país]

2005-06-22T16:00:00.000+01:00

Ando com um certo receio de sair à rua. Aliás, ando mesmo com medo. Muito.
Percorrendo alguns blogs, ouvindo algumas conversas, lendo alguns comentários, ouvindo / vendo pessoas responsáveis falar na rádio / televisão sobre a greve em curso, fico com a ideia de que pertenço a uma classe odiada que usufrui de privilégios sem par na sociedade portuguesa. Fico, portanto, com a impressão que, se me descuidar e entrar num beco mais escuro, poderei ser linchado pelos justiceiros que por aí andam. Por estes dias já me chamaram de tudo: incompetente, sorna, preguiçoso, priviligiado, inculto, cínico, etc... [a bem da verdade, "etc" ainda não me chamaram...].
É espantoso o ódio que a classe docente suscita. Há um ou dois dias, lendo um post algures, senti-me como se eu eu e todos os meus colegas vivêssemos à custa do sangue, suor e lágrimas dos pobres desgraçados que tiveram o azar de nascer em Portugal.
Somos uma corja de exploradores desumanos, vivendo de papo para o ar à custa de todos os outros portugueses que lá se vão esfalfando para pagar as nossas luxuosas moradias em condomínios fechados, os nossos luxuosos automóveis, helicópteros e jactos particulares, as nossas intermináveis férias, os nossos jantares nos mais caros restaurantes de Lisboa, Nova Iorque ou Rio de Janeiro, as nossas roupas hâute couture compradas em Milão e Paris, enfim todos aqueles luxos a que estamos habituados.
E agora, que os injustiçados [finalmente revoltados] deste pobre e sofredor país nos querem retirar os nossos privilégios, reagimos mal, esperneamos, fazemos greve [como se fosse preciso fazermos greve para não trabalharmos...], vamos para a rua.

Olha! Alguém se lembrou do ensino nocturno...

2005-06-21T15:50:00.000+01:00

... que cada vez mais parece ser o patinho feio de quem ninguém quer saber em Portugal. Desta vez alguém se lembrou que graças à absurda ordem da dona Maria de Lurdes - que mandou convocar todos os professores de todo o país mesmo nos dias em que na sua região não há qualquer greve - os alunos do ensino nocturno estão sem aulas desde Sexta-Feira [e muitos deles até tinham testes decisivos marcados para estes dias...]. Com estes alunos - que na esmagadora maioria são também trabalhadores - quem se preocupa?
E já agora, quem se preocupa com os alunos dos novos cursos profissionais que também estão sem aulas e aos quais, segundo ordens do ministério, tem que ser leccionado um número exacto de horas a cada uma das disciplinas dos seus curriculos? Quando lhes vou dar essas aulas? Em Julho? Lamento muito mas em Julho não o faço e nem é por mim [que sou priviligiado e até tenho um carro comercial com quase nove anos e mais de 300 mil quilómetros de estrada...], é pelos meus alunos que a partir do dia 30 de Junho não têm mais transporte escolar. Quer que os vá buscar a casa, dona Maria de Lurdes?

Ainda [ou novamente?] o senhor Abílio

2005-06-21T15:34:00.000+01:00

[contra o qual nada me move e por quem continuo a ter elevada estima e inesgotável consideração]

Hoje vi-o na televisão - na RTP e na SIC Notícias - muito contente porque os seus filhos e os filhos dos que representa poderem, graças ao digno comportamento dos professores portugueses, realizar os exames. Só não consegui foi ouvir a parte em que o senhor Abílio se mostrou indignado contra o facto de a dona Maria de Lurdes ter ordenado a suspenção de todas as actividades lectivas em todo o país até Quinta-Feira. Imagino a preocupação do senhor Abílio com este assunto - é que ainda me lembro de o senhor Abílio se indignar com os tempos sem ocupação [*] que os seus filhos tinham devido às tenebrosas reuniões intercalares.

[*] Sem ocupação não é exactamente verdade - parece que os jovens gostavam de aproveitar esses dias de reuniões intercalares para se encontrarem nas "grandes superfícies comerciais"... Pelo menos foi o que na altura a SIC mostrou. Então agora já não há problema?

Isso quer dizer que já não me acha cínico?...

2005-06-20T23:39:00.000+01:00

«O responsável da Confap, Albino Almeida, elogiou o facto de a elevada adesão à greve não ter afectado os exames.»

Público

E o senhor Abílio, por quem aliás sempre tive elevada estima e inesgotável consideração, ainda acrescentou que "Este comportamento dignifica a classe porque os que fazem greve manifestam a sua posição e os outros asseguram os exames e os interesses dos alunos."

A dona Maria de Lurdes

2005-06-20T15:58:00.000+01:00

A dona Maria de Lurdes acha que eu sou um professor responsável. Conta até com o meu elevado sentido de responsabilidade para que os exames nacionais em curso decorram sem perturbações de maior e sem prejuízo para os alunos. Naturalmente, fico sensibilizado por esta tocante demonstração de estima que a dona Maria de Lurdes teve para comigo. É por isso que venho publicamente pedir à dona Maria de Lurdes que repare a tremenda injustiça que os serviços do ministério que dirige cometeram para comigo. Acontece que os seus serviços, por certo desconhecendo o meu sentido de responsabilidade, acharam que eu me poderia eximir às minhas responsabilidades e assim boicotar o serviço de exames e ordenaram-me que me apresentasse na escola nos dias 17, 20, 21, 22 e 23 de Junho para "assegurar serviços mínimos". Dona Maria de Lurdes faça o favor de ordenar aos seus serviços que retirem esta inusitada ordem e informe-os de que o meu sentido de responsabilidade jamais me permitira fazer fosse o que fosse que prejudicasse os alunos.

O senhor Abílio

2005-06-20T15:49:00.000+01:00

O senhor Abílio não gosta mim. Não sei porquê, mas é público e notório que o senhor Abílio tem algo contra mim. Acha-me "cínico", acha que não respeito os seus filhos e os filhos dos pais que representa, acha que não respeito a sua vida familiar. O senhor Abílio lá terá as suas razões, por certo muito respeitáveis. Só não compreendo porque acha o senhor Abílio que eu sou cínico. Eu não tenho o prazer de conhecer o senhor Abílio, sua prole e respectivo agregado familiar e custa-me compreender como pode o senhor Abílio ter tantas convicões a meu respeito se não me conhece.

É a democracia, estúpido! [continuação dos posts anteriores]

2005-06-20T13:03:00.000+01:00

«Legitimidade do serviço mínimo continua em causa»

Diário de Notícias, 20.06.2005

.../...

«Os professores que não cumprirem os serviços mínimos durante a greve serão penalizados de acordo com a lei, afirmou a ministra da Educação, no domingo, em conferência de imprensa sem especificar quais as sanções a aplicar [...]»

Diário Digital, 20.06.2005

.../...

«O Ministério da Educação afirma que o sucesso da realização dos exames "deve-se aos professores e ao seu sentido de responsabilidade que colocam os interesses dos seus alunos acima dos interesses dos sindicatos."»

Público, 20.06.2005

.../...

«Um total de 133 alunos de quatro escolas não realizou esta segunda-feira o exame nacional do 9.º ano de Língua Portuguesa devido à greve dos professores. O Ministério da Educação pondera agora a hipótese de repetir a prova.»

Visãonline

É a democracia, estúpido! [continuação do post anterior]

2005-06-17T18:08:00.000+01:00

Docentes na 'manif' com falta injustificada

Diário de Notícias, 17.06.2005

.../...

Exames sem problemas em dia de manifestação

Visãonline, 17.06.2005

.../...

Milhares de funcionários públicos desfilam até à AR

Diário Digital, 17.06.2005

É a democracia, estúpido!

2005-06-17T18:04:00.000+01:00

Professores não faltaram ao arranque dos exames nacionais

Público, 17.06.2005 - 15h03

Another brick in the wall [para a 5 de Outubro]

2005-06-17T14:58:00.000+01:00

We don't need no education
We don't need no thought control
No dark sarcasm in the classroom
Teachers leave them kids alone
Hey teacher leave them kids alone
All in all it's just another brick in the wall
All in all you're just another brick in the wall

We don't need no education
We don't need no thought control
No dark sarcasm in the classroom
Teachers leave them kids alone
Hey teacher leave them kids alone
All in all you're just another brick in the wall
All in all you're just another brick in the wall

[Pink Floyd, lyrics by Roger Waters]

School's out [com dedicatória ao polvo]

2005-06-16T14:53:00.000+01:00

Well we got no choice
All the girls and boys
Makin all that noise
'Cause they found new toys
Well we can't salute ya
Can't find a flag
If that don't suit ya
That's a drag

School's out for summer
School's out forever
School's been blown to pieces

No more pencils
No more books
No more teacher's dirty looks

Well we got no class
And we got no principles
And we got no innocence
We can't even think of a word that rhymes

School's out for summer
School's out forever
School's been blown to pieces

No more pencils
No more books
No more teacher's dirty looks

Out for summer
Out till fall
We might not go back at all

School's out forever
School's out for summer
School's out with fever
School's out completely

[lyrics by Alice Cooper, 1972]

Adeus

2005-06-13T18:17:00.000+01:00

Adeus

Já gastámos as palavras pela rua, meu amor,
e o que nos ficou não chega
para afastar o frio de quatro paredes.
Gastámos tudo menos o silêncio.
Gastámos os olhos com o sal das lágrimas,
gastámos as mãos à força de as apertarmos,
gastámos o relógio e as pedras das esquinas
em esperas inúteis.

Meto as mãos nas algibeiras e não encontro nada.
Antigamente tínhamos tanto para dar um ao outro;
era como se todas as coisas fossem minhas:
quanto mais te dava mais tinha para te dar.
Às vezes tu dizias: os teus olhos são peixes verdes.
E eu acreditava.
Acreditava,
porque ao teu lado
todas as coisas eram possíveis.

Mas isso era no tempo dos segredos,
era no tempo em que o teu corpo era um aquário,
era no tempo em que os meus olhos
eram realmente peixes verdes.
Hoje são apenas os meus olhos.
É pouco mas é verdade,
uns olhos como todos os outros.

Já gastámos as palavras.
Quando agora digo: meu amor,
já não se passa absolutamente nada.
E no entanto, antes das palavras gastas,
tenho a certeza
de que todas as coisas estremeciam
só de murmurar o teu nome
no silêncio do meu coração.

Não temos já nada para dar.
Dentro de ti
não há nada que me peça água.
O passado é inútil como um trapo.
E já te disse: as palavras estão gastas.

Adeus.

Eugénio de Andrade

.../...

Adeus também a Álvaro Cunhal. Goste-se ou não da personagem, a Cunhal devemos também a liberdade de que hoje gozamos.

Cortes e papelada

2005-06-12T16:15:00.000+01:00

Amanhã tenho as duas primeiras reuniões de avaliação final deste ano lectivo. Trata-se de turmas do 12º ano, cujas aulas já terminaram e cujos exames nacionais têm início na próxima sexta-feira. A menos de 24 horas da primeira reunião, já imagino a quantidade de "documentos" que irão ser produzidos e preenchidos, muitos dos quais perfeitamente inúteis e redundantes. Se reduzíssemos a quantidade de papel gasta nas inúteis burocracias do sistema educativo creio que daríamos um significativo contributo para a redução das despesas do Estado com a Educação. Já para não falar das horas que se gastam - e tempo é dinheiro - com essas inutilidades burocráticas. Antes de cortar o pagamento aos professores estagiários, talvez a senhora ministra devesse começar a cortar nos excessos e nas inutilidades. E há muito por onde cortar.

Não explicam...

2005-06-09T15:32:00.000+01:00

Segunda feira de manhã tenho uma reunião de avaliação do 12º ano. À mesma hora tenho uma aula do 11º ano. Pergunto à funcionária de piso responsável pela marcação de faltas que instruções recebeu sobre estas faltas. Não sabe / não responde. Pergunto na secretaria, perdão, nos serviços administrativos. Não sabem / não respondem. Não pergunto a mais ninguém.

Teacher's back online

2005-06-07T15:09:00.000+01:00

Não que tenham dado pela minha falta mas, após um longo interregno, regresso aos posts por aqui. Para fazer, em directo, ao vivo e a cores, o acompanhamento do final deste ano lectivo [que diga-se não está a acabar da melhor maneira para a classe docente...]. Para já vou trabalhar que segunda feira já há reuniões de avaliação [12º ano].

Indignação

2005-05-05T11:20:00.000+01:00

A Joana, no Algarve, e a Vanessa, no Porto, morreram violentamente. Morreram não: foram brutalmente assassinadas. Por familiares. A Joana e a Vanessa foram apenas mais duas crianças, duas vítimas silenciosas das suas famílias, que nunca as desejaram e que as espancaram até à morte. Como a Joana e a Vanessa, há muitas mais crianças que todos os dias são espancadas pelos seus familiares perante a indiferença de outros familiares, de vizinhos, das autoridades [ir]responsáveis, quantas vezes das escolas que frequentam. Quantos de nós professores já tivemos conhecimento de situações de violência contra alunos nossos e nada fizemos por eles, a não ser referenciá-los como "casos problemáticos" em estéreis reuniões de conselho de turma? E quantas vezes tivemos conhecimento destes casos e os comunicámos às autoridades [in]competentes que nada fizeram?
Foda-se! Até quando?! Vivemos numa selva ou numa sociedade civilizada?!

Desculpas

2005-05-03T22:25:00.000+01:00

Falta de tempo. Falta de paciência. Falta de oportunidade. Desculpa lá, blog, por te deixar ao abandono todo este tempo. Não foi por mal. Vamos a ver se consigo por aqui passar mais vezes e dar-te a atenção que mereces. Mas olha, se te serve de consolação, sempre te digo que ainda aqui venho mais vezes do que a generalidade dos "encarregados" de educação vai à escola dos seus "educandos" em toda a sua vida escolar. Pois, não te serve de consolação, já calculava.
Então até à vista - vou continuar a trabalhar no teste que tenho entre mãos - e não te sintas muito solitário, que eu sei que há uns senhores e umas senhoras que têm vindo aqui ver se está tudo bem contigo.

Algumas questões pertinentes

2005-04-12T12:35:00.000+01:00

Apesar de andar algo arredado do meu próprio blog, não me têm escapado algumas questões pertinentes que por aí têm vindo a ser levantadas. A propósito deste post do meu colega e old chap Jorge, lembrei-me de uma observação que uma psicológa fez numa reunião com directores de turma do 10º ano no passado ano lectivo. Discutia-se o papel que a escola e os professores têm / devem ter na vida dos seus alunos e alguém [este vosso blogger] se lembrou de afirmar, a propósito já nem sei exactamente de quê, que não me sinto [nem sinto a obrigação e muito menos a necessidade de ser] um amigo, um companheiro ou um confidente dos meus alunos. Alguém se insurgiu com esta barbaridade, este verdadeiro crime de lesa-educação, que defendo desde os anfiteatros da Faculdade de Letras de Coimbra para desespero das pessoas que me "davam" as cadeiras psico-pedagógicas [nas quais, aliás, apenas "aprendi" que "não há fórmulas mágicas" e que "cada caso é um caso"]. Voltando à vaca fria: a propósito do raspanete que me deu uma minha colega, sempre muito amiga e grande confidente dos seus alunos, a psicóloga presente na reunião acabou por afirmar que um dos grupos em risco no nosso sistema de ensino é aquele composto pelos filhos e filhas dos docentes. Assino por baixo. Para além das aulas que há para dar e preparar, da infindável burocaracia, dos registos de faltas, contactos - pessoais, telefónicas e por carta - com encarregados de educação e das quase sempre inúteis reuniões, se os professores ainda forem tentar resolver os pequenos [ou grandes] dramas dos seus alunos e respectivas famílias, que tempo lhes sobra no fim do dia para as suas próprias famílias e para os seus filhos? Que paciência?
Se calhar não é por acaso, e citando apenas um exemplo, que um dos meus alunos que este ano lectivo mais faltas tem a todas as disciplinas é filho de um professor da própria escola...
Não caberá às famílias "tirar mais tempo para os filhos e cativá-los"? Não será a elas que cabe "incutir determinados valores emocionais e morais aos seus rebentos, criando personalidades íntegras, não receando que a cada hiato temporal, que escapa à sua vigilância, eles possam ir por maus caminhos"? Não se andará há demasiado tempo, e com consequências por estudar, a querer que os professores sejam tudo [funcionários administrativos, "polícias", psicológos, assistentes sociais] e mais alguma coisa [pais e mães substitutos] menos aquilo que supostamente deveriam ser? Se bem me lembro, eu recebi formação para ser professor, entrei para os quadros do Ministério de Educação na qualidade de professor e, imagine-se, é isso que os meus alunos acham que sou - PROFESSOR. Não me parece que algum dos meus alunos me queira como pai, mãe ou, sequer, amigo. Já passou pela cabeça de alguém que eles sabem muito bem quem são os seus pais e mães e os seus amigos?
[E um dia destes ainda hei-de aqui explicar porque acho que "pai" e " mãe" e "amigos" também são coisas diferentes...]

Regresso para a [longa] recta final

2005-04-06T16:04:00.000+01:00

Após pouco mais de uma semana de interrupção de actividades lectivas [sacanas destes professores... sempre de férias...], regressamos para o último esforço até ao final do ano lectivo. É verdade que já vamos no terceiro dia de aulas, mas nunca é tarde para desejar a todos, e desta vez especialmente aos nossos alunos, um excelente terceiro período.

Férias...

2005-03-23T23:43:00.000Z

... boas.
Acabaram as sempre excessiva e desnecessariamente longas reuniões de "avaliação". Adeus aos mil e um problemas sociais, culturais, económicos, psicológicos, sociológicos e intelectuais. Até mais ver relatórios, justificações, actas, fichas, pautas, planos de apoio, registos e propostas para isto e para aquilo e para sei lá mais o quê. Até à vista exclusões por faltas e anulações de matrículas. Até um dia conversas laterais, anedotas de sala de aula, amuos, arrufos, discussões e indirectas a "colegas".
Como dizia hoje de manhã a I., sempre cáustica e certeira, não há hipótese de requerer umas aulas de apoio para os professores?
Boa Páscoa. Época de ressureição.

Estranha sensação

2005-03-23T23:40:00.000Z

Ainda a escolaridade obrigatória não foi de facto alargada até ao 12º ano e, após estes dias de reuniões de avaliação, já estou com a estranha sensação de que alguns professores já começaram a colocar em prática, nos 10º e 11º anos [nas turmas do 12º ainda não dei por nada], essa reforma que ainda permanece no segredo do polvo [e há que tempos eu não usava esta expressão...].
Talvez tenha sido só uma impressão.

Emoção

2005-03-21T13:12:00.000Z

"[...] Talvez seja impressão minha, um problema de comunicação on-line, um qualquer equívoco que não precisa de ser esclarecido. Mas, lendo os seus textos, acabo quase que invariavelmente por lhe notar uma enorme distância afectiva quando se refere aos seus alunos [...]"
Miguel Pinto [Outro Olhar] em comentário ao meu post Ingenuidade ou estupidez pura?
Caro Miguel:
Andei uns dias a pensar se deveria ou não esclarecer o equívoco, que de resto reconhece não carecer de explicação. Não sei se serei esclarecedor. Dir-lhe-ei apenas que, do meu ponto de vista, um professor não tem como principal função ser "um amigo" dos seus alunos ou com eles se "envolver emocionalmente" [creio até que alguns equívocos da educação em Portugal, para não dizer alguns problemas, derivam das noções de "professor-amigo" ou "professor-confidente"]. Já tive esta discussão com muitos colegas e continuo a achar que tenho a obrigação de manter com os meus alunos uma relação cordial, baseada no respeio mútuo, mas que não me compete ser um amigo, um confidente ou, no limite, um pai. Quanto à "distância afectiva" de que fala, olhe, não sei que lhe diga. É capaz de ter alguma razão. Ou não... Talvez seja só uma impressão - ou, lá está, um equívoco - motivado pelo tom que geralmente adopto nos meus posts, nem sempre para serem levados demasiado a sério, ainda que as situações descritas sejam sempre reais. Por vezes, ou quase sempre, estes posts são apenas desabafos escritos "a quente" [querem ver que afinal anda por aqui emoção?...].
Cumprimentos e volte sempre.

Seven Deadly Sins

2005-03-21T13:03:00.000Z

[according to António Barreto, in Público]
Polémico, conciso e claro. Poderá não ter razão em tudo - não tem com certeza, nunca ninguém tem - mas parece-me certeiro em alguns dos pecados.

Ingenuidade ou estupidez pura?

2005-03-14T19:18:00.000Z

"Só há duas coisas infinitas: o Universo e a estupidez humana. E, sobre o Universo, não tenho a certeza."
O autor da frase faz hoje anos: trata-se de Albert Einstein. Lembrei-me deste seu aforismo [se assim lhe posso chamar] a propósito de uma aluna minha. Quem por aqui passa já saberá que não sou exactamente adepto do "politicamente correcto", de "paninhos quentes" ou "falinhas mansas". Enfim, não me agradam os eufemismos que abundam no jargão da Educação.
A L., aluna do 11º ano, amante de desporto e da conversa [particularmente nas aulas], fez teste juntamente com a sua turma na passada semana e resolveu copiar dois grupos [todos os restantes estão completamente errados e ninguém disse tantos disparates como ela...]. O primeiro ainda passava - tratava-se de um exercício de preenchimento de espaços - não fosse a menina ter copiado pela melhor aluna da turma. O segundo levou-me às lágrimas de tanto rir: trata-se da composição. Então não é que a jovem achou por bem fazer uma transcrição literal de alguns parágrafos de um texto que foi pela turma trabalhado nas aulas?! O restante texto era da autoria deste modesto professor [retirado de apontamentos que forneci à turma]. Reagi com um misto de pasmo, indignação e riso. Pasmo por uma aluna do 11º ano achar que se podia safar com tão rasca exercício de copianço; indignação por a menina insultar a minha inteligência, achando que eu não daria pela canhestra fraude; riso, porque, enfim, só mesmo rindo...
Entretanto, e a frio, acho que deveria sentir-me orgulhoso: afinal a rapariga citou palavras minhas. Notoriamente, a L. tem-me uma tal consideração que cita parágrafos meus nas "suas" composições.
Segundo entretanto: a menina será apenas ingénua [para além de desonesta] ou é mesmo só mais uma prova que, de facto e como notou Albert Einstein, a estupidez humana é infinita?

Mais de meio...

2005-03-07T23:55:00.000Z

... ano lectivo já lá vai, mas só eu é que pareço dar por isso. Uma boa parte dos meus "meninos e meninas" continua alegremente despreocupada perante o desastre que se avizinha. Ou não. Talvez em Junho a Irmã Lúcia - que Deus a tenha - lhes dê uma ajudinha extra. Enfim...
Esta é semana de testes e mais testes e das habituais reuniões de Departamento. Lá terei que ouvir a minha chefe - que, aliás e sem ponta de ironia, muito estimo - a ler o resumo das [geralmente] absurdas "recomendações e deliberações" do Conselho Pedagógico. Já sei que a reunião vai ferver. Ou pelo menos imagino. É que me chegaram aos ouvidos ecos de uma espantosa "decisão" do Conselho Pedagógico [melhor seria dizer da pessoa que preside ao Conselho Executivo]....
Que a Irmã Lúcia, lá no Céu, nos dê também uma ajudinha que bem precisados estamos.

Entretanto, boa sorte para aqueles que já estão a concurso.

She's the boss

2005-03-05T15:48:00.000Z

Há já quanto tempo!...
Maria de Lurdes Rodrigues, socióloga, é a nossa nova "patroa". Felicidades é o que lhe desejo. De certeza que não vai fazer pior do que aquela senhora cuja grande declaração política será sempre "não sei, não faço ideia...".

Férias

2005-02-19T19:55:00.000Z

Como este ano não sou director de turma desconheço algumas novidades que foram introuduzidas nos últimos tempos no que respeita à direcção de turma. Esta semana tive conhecimento de uma que é, no mínimo, estranha: as faltas decorrentes de castigos de suspensão de frequência das actividades lectivas não contam como faltas injustificadas. As suspensões passaram, portanto, a ser dias de férias concedidos a alunos mal comportados. Sem comentários... Apenas sugestões: alunos e alunas do meu país toca a destruir as salas de aula e insultar [e até, porque não?, agredir] os discentes, funcionários e colegas.

Eleições [questions, questions...]

2005-02-19T19:47:00.000Z

Alguém reparou que nenhum dos partidos que amanhã se apresentam às eleições praticamente não divulgou publicamente nem discutiu as suas propostas para a educação? Será que não pretendem mudar nada? Acharão que está tudo bem como está? É com a introdução no Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico que PS e PSD pretendem combater o insucesso e o abandono escolar? Vou continuar a apresentar-me a concursos de colocação que demoram meses? Vou continuar a receber no Ensino Secundário alunos praticamente analfabetos? Vou continuar a tiritar de frio na minha escola? Vou continuar a ser pressionado para oferecer classificações positivas a alunos que as não merecem e, em alguns casos, nada fazem por as merecer? Vou continuar submerso em burocracia e actividades administrativas para as quais ninguém me preparou? Vou continuar a leccionar num sistema de ensino moldado por legislação abundante, incongruente e contraditória? [...]
Muitas perguntas e muitas mais ficam por fazer. Quem responde?

Regresso com os concursos...

2005-02-14T10:50:00.000Z

... mas de fugida que ando cheio de trabalho. No dia em que se inicia o habitualmente longo processo de colocação de professores, desejo a todos os que vão concorrer muito boa sorte e muito menos ansiedade que no ano passado. Contudo, não tenho grandes esperanças de que tudo vá decorrer sem sobressaltos. Aliás, se soubesse Latim, esta era uma excelente oportunidade para fazer uma adaptação do que diziam os gladiadores antes dos combates nos circos romanos [morituri te salutam - e peço adiantadas desculpas se houver aqui algum erro].
Até breve.

O sono

2005-01-26T17:37:00.000Z

O R. e o F. são dois alunos do Curso Profissional de Mecânica, uma espécie de último e desesperado recurso onde são literalmente despejados [não necessariamente por esta ordem]:
a) alunos com poucas ou nenhumas perspectivas quanto ao seu futuro;
b) alunos pouco ou nada interessados na escola obrigados a arrastarem-se por lá pelos pais / encarregados de educação;
c) alunos com limitações intelectuais [por muito pouco politicamente incorrecto que isto possa soar] que deveriam ter sido encaminhados para outras soluções;
d) alunos com capacidades mas mandriões, bi e tri-repetentes que [e aqui vai outra politicamente incorrecta] deveriam andar nas obras que pululam pela minha cidade.
Dizia eu então que o R. e o F. são alunos do 10º ano desse curso. O primeiro, apesar de ter Inglês há seis ou sete anos, não domina as mais básicas estruturas da Língua Inglesa. O segundo é dos melhores da turma [o que significa que é dos três ou quatro da turma que vai "pescando umas aqui e outras ali"...]. Hoje ficaram sentados na mesma carteira. Passaram os primeiros 45 minutos na conversa. Estavam na última fila e não lhes liguei. O volume foi mantido baixo e não incomadava. Cerca das 9h20 a conversa murchou e o F. quase adormeceu na carteira [R. também não estava completamente desperto mas, como tem mais "rodagem", lá se aguenta melhor]. Aproveitei um momento em que os restantes alunos faziam um exercício - a maioria só fez de conta que estava a fazer mas já nem isso me incomoda... - para me chegar junto dos semi-conscientes. Fiquei esclarecido. Um deitou-se às duas da manhã e o outro um pouco antes disso. Não lhes perguntei o que andaram a fazer. Não sou de me meter na vida privada de cada um. Mas não me parece que tenham estado a assistir ao debate de ontem à noite.

Debate [ou nem por isso]

2005-01-26T17:19:00.000Z

Ontem à noite parece que houve um debate na RTP1 sobre as propostas para a educação dos partidos concorrentes às eleições. Lá fui resistindo como pude ao desfilar de generalidades e vacuidades dos representantes dos partidos. Soluções práticas ou medidas concretas, nem vê-las. Fui-me deitar à uma da manhã, menos esclarecido e menos "motivado" do que estava quando acordei ontem de manhã. Hoje lá me ergui a custo da cama, cerca das 7h30, para ir uma aula de Inglês a alunos cada vez mais interessados nos seus telemóveis e cada vez mais distantes da "dinamizar""importância decisiva do Inglês nas sociedades contemporâneas".

Concursos

2005-01-25T21:52:00.000Z

Consta que os concursos para o próximo ano lectivo terão lugar na segunda semana de Fevereiro. A semana do Carnaval, portanto. Apropriado.

Debate [ou nem por isso]

2005-01-25T21:45:00.000Z

Se bem entendi, hoje à noite debate-se a educação na RTP1. Lá estarão presentes representantes dos cinco partidos com representação parlamentar [e, frequentemente, também para lamentar...]. Se o debate for semelhante ao de ontem - sobre a saúde - não ficarão os portugueses muito mais esclarecidos. Mas esclarecer os portugueses também não é exactamente o objectivo dos nossos partidos políticos, pois não?

Bom fim de semana!

2005-01-21T11:59:00.000Z

Passo por aqui a correr. Como a correr tem sido toda a semana - incluindo uma corrida desnecessária de quase 400 kms à minha escola de origem. Só para desejar a todos - e principlamente a mim próprio - um bom e relaxante fim de semana.

Praga comunicacional

2005-01-13T15:43:00.000Z

Os telemóveis são uma das piores pragas que assolam este Portugal do século XXI. Sem dinheiro para mandar cantar um cego, os portugueses não abdicam de usar e abusar desse objecto [há em Portugal mais telemóveis do que habitantes!]. É actualmente impossível ir seja onde for sem que, mais tarde ou mais cedo, um toque [polifónico, pois então] nos incomode. Restaurantes, cafés, concertos, cinema, teatro, igrejas - nenhum local escapa à praga. Nem as salas de aula, naturalmente. Alguém me explica esta "necessidade" compulsiva e doentia de "estarmos sempre contactáveis"? Não consigo entender e recuso-me a aceitar esta praga. Resisto-lhe o mais que posso, mas por vezes parece-me que sou o único lá na escola a impor regras [dicatoriais dizem alguns dos meus alunos] relativamente aos telemóveis. É inclusive, voz corrente que alguns professores na minha escola atendem chamadas e enviam SMS's durante as aulas! Por mim, resolvia-se a situação de modo muito simples: proibição total e absoluta de entrar na escola com telemóveis e ponto final. E não me venham com a lenga-lenga de que os papás e as mamãs podem precisar de contactar com os seus rebentos. Se, e apenas em casos de absoluta necessidade, precisarem de o fazer que telefonem para a escola.

Pausa matinal

2005-01-10T10:54:00.000Z

Aproveito-a - à pausa matinal de quase duas horas - para desejar a todos um bom dia e uma boa semana.
Parece um queijo suiço este meu horário.

Meta-blog

2005-01-07T10:55:00.000Z

O Meta-Blog do Ensino Superior nasceu há algum tempo [no último dia de 2004] e reune links para textos [essencialmente] sobre o ensino superior em Portugal. Apesar de eu ser professor do ensino secundário, resolvi aceitar o amável convite que me foi dirigido para nele participar. De repente dou por mim a pensar se não seria interessante alguém fazer o mesmo com relativamente aos blogs de professores dos outros níveis do sistema educativo português...

Irrelevante e desinteressante

2005-01-07T01:44:00.000Z

Prémio Professor, Professor de para a pessoa mais irrelevante e desinteressante do ano de 2004: Maria do Carmo Seabra, alegadamente ministra da Educação de Portugal. Vai ser uma alegria vê-la bem longe da 5 de Outubro. Dissolva-se na sua insignificância, minha senhora.

Ano novo, problemas velhos

2005-01-05T15:45:00.000Z

Esta primeira semana até estava a correr bem, mas hoje o caldo entornou-se na minha turma de 10º ano. Após insistentes pedidos de silêncio [nem lhes peço atenção, apenas silêncio] lá tive que recambiar dois meninos para outras paragens. Trocado por miúdos: foram expulsos da sala de aula. Que me desculpem as almas sensíveis, mas tenho muita pouca tolerância para com alunos que não demonstram um módico de respeito pelos seus colegas que querem aprender, incomodando-os com as suas ruidosas, ainda que certamente interessantíssimas, conversas.
Entretanto [re]descobri que neste país há alunos que chegam ao 12º ano de Humanidades sem saber distinguir um tema de um assunto e sem saber o que é uma classe morfológica. A culpa, por certo, não é deles mas de quem os lá deixou chegar na mais completa ignorância de noções básicas.
E no início do segundo período não podiam faltar as reclamações sobre as classificações atribuidas no final do primeiro período. Até hoje só me chegaran duas, uma das quais no corredor. Argumento: "mas ó setor, a minha média dá 15...". Média das notas dos testes, bem entendido. Adianta-me muito estar constantemente a pregar sobre a avaliação contínua...

Regresso

2005-01-03T16:30:00.000Z

Com o primeiro dia de aulas após a interrupção do Natal / Ano Novo, regresso também aos posts e não é porque não tenha net chez moi que não "postei" durante as "férias", foi mesmo por pura preguiça e alguma falta de assunto. E de tempo. É que por mais que me esforce, não consigo escapar às obrigações da época natalícia.
Um excelente segundo período e um grande 2005 é o que desejo a todos.

As férias, at last!...

2004-12-22T17:16:00.000Z

Pois, pois, já sei que tenho uma bela vida e que passo a vida a ter férias [até já escrevi um post sobre o assunto aqui há uns meses], mas depois destes primeiros meses do ano lectivo de 2004 - 2005 acho que merecemos todos uma pausa para descansar e recarregar baterias.
Por outro lado, não entendo as pessoas que passam a vida a queixar-se de que os professores têm muito tempo de férias. O que é que querem? Que as aulas não parem no Natal, na Páscoa e no Verão? Ou que os professores fiquem nas escolas a fazer de conta que trabalham? Ou que fiquem nas escolas a fazer limpezas, pintar paredes e recuperar o mobiliário que os seus filhos danificam?
E ainda mais algumas perguntas: quantas horas trabalha semanalmente um professor? Quantas horas gasta a preparar aulas e materiais didácticos, a elaborar e corrigir testes? Quantas horas gastam os professores a realizar tarefas administrativas e burocráticas, as quais nem sequer deveriam realizar? Tudo somado, talvez se concluisse que os professores portugueses talvez sejam dos trabalhadores que mais horas trabalham por ano. Portanto, parem lá com a história da "bela vida" e das "férias permanentes".
Umas boas férias, um excelente Natal e um feliz ano novo.

As reuniões de avaliação

2004-12-17T18:07:00.000Z

Há mais de 10 anos que sou professor e até hoje ainda não percebi muito bem a lógica das denominadas reuniões de avaliação. Para que servem realmente? O que se faz nessas reuniões que não pudesse ser feito por meios mais expeditos? Conferir classificações e pautas - eis o que actualmente se faz nas "reuniões de avaliação". Isso e preencher papéis com... classificações. Eventualmente discutir um ou outro caso "mais problemático". Quando muito definir umas vagas "estratégias de remediação" destinadas a "reduzir os níveis de insucesso" de uma turma ou disciplina [estratégias genericamente destinadas ao fracasso]. Será mesmo necessário enfiar 10, 11, 12, às vezes 14 professores numa sala para isto? Só no país das comissões de inquérito, dos debates públicos, do faz-de-conta que se faz mas não se faz, dos estudos prévios e do raio que parta.
E depois, há mais uma, digamos, peculiaridade, do nosso sistema educativo que também tenho uma certa dificuldade em perceber. Enquanto professor a classificações que atribuo na minha disciplina NÃO são da minha responsabilidade. A responsabilidade é do Conselho de Turma, o que significa que, como todos sabemos, qualquer professor do mesmo pode questionar qualquer classificação atribuida a qualquer aluno em qualquer disciplina. A classificação - qualquer classificação - que eu "proponha" [é assim que a lei estipula, parece...] pode ser modificada pelo Conselho de Turma. Quer eu queira, quer não; quer isso me agrade, quer não.
"Reuniões de avaliação"? I don't think so...

E agora fim de semana...

2004-12-17T18:03:00.000Z

... depois dois dias de reuniões de avaliação e depois férias.

Mais um BlogProf [este é superior... cuidado...]

2004-12-17T11:03:00.000Z

Descobri mais um Professor blogueiro [estes neologismos...] através de um comentário que o mesmo teve a amabilidade de aqui colocar. Trata-se do Paulo Lopes que forma Professores na Escola Superior de Educação de Viseu e mantém o Acontecencias. Vale a pena a visita.

Fim de período e auto-avaliação

2004-12-15T16:16:00.000Z

Detesto as aulas de final de período. Refiro-me às aulas em que, supostamente, os alunos fazem a auto-avaliação do trabalho desenvolvido ao longo do período. Por muito que nos esforcemos, não conseguem ir além de uma mão-cheia de banalidades e inutilidades, limitando-se a "pedir uma nota" [e geralmente uma nota baixa - se é para pedir, porque não pedir a "nota" mais alta??]. Porém, o que mais me irrita é o facto de, recorrentemente, me "pedirem uma nota" com base na assiduidade, pontualidade e comportamento. É que eu tenho cá a estranha ideia - que, confesso, não sei onde fui buscar... - de que ser assíduo, pontual e ter bom comportamento faz parte dos deveres dos alunos [no meu caso, alunos do Ensino Secundário]. Porque raio haveria eu de "dar" mais um valor a alguem que se limitou a cumprir as obrigações e deveres que o próprio Regulamento Interno da minha escola estipula?

Na hora da despedida [desencantada]

2004-12-13T10:45:00.000Z

Apesar de o doutor Lopes andar a fazer de conta que não percebe as razões, o presidente Sampaio lá dissolveu a Assembleia provocando eleições antecipadas. É curioso, entretanto, notar que já todos parecem ter-se esquecido do que, ao longo de dolorosos meses, foi acontecendo no sistema de ensino português. Seria bom que até 20 de Fevereiro alguém se lembrasse de confrontar a maioria cessante com as suas responsablidades no processo de colocação de professores que, desde a sua implementação, só criou problemas e trapalhadas culminando no caos de Agosto e Setembro. Nem eu nem todos os docentes afectados esquecem os angustiantes momentos vividos.

Fim de período

2004-12-13T10:38:00.000Z

Calmamente, apesar do atribulado arranque, eis-nos chegados à última semana de aulas. Depois será tempo das primeiras avaliações e das comezainas natalícias [para os outros que eu nem sou adepto da maioria dos pratos da época]. Hoje ainda há tempo para dar um teste a uma turma [caprichos dos horários, dos feriados e do péssimo processo de colocação de professores]. Depois é ocupar o resto da semana com auto-avaliações e balanços do primeiro período.

Sensibilidades...

2004-12-07T13:14:00.000Z

Onze da manhã e estou a meio de uma aula com uma turma dita problemática. Só hoje percebi porquê. Estes meninos - todos rapazes, a frequentar um dos novos cursos profissionais do 10º ano - são hiper-sensíveis.

Na aula desta manhã mandei, repetidamente, calar T., jovem bem-apessoado e de madeixas louras no cabelo. O rapaz bem se esforçou mas é mais forte do que ele. Não lhe ensinaram, na escola e muito menos em casa, a comportar-se numa sala de aula. Entretanto, N. vira-se para trás e quando o mando virar para a frente troco o seu nome e digo qualquer coisa como "T. vira-te para a frente." Compreensivelmente, T., jovem de sensibilidade apurada, reagiu. "Sou sempre eu! O que é que eu fiz? O melhor é ir-me embora!" Com esforço lá consegui conter a verborreia do rapaz. "Desculpa lá, enganei-me... Eu queria dizer N." e etc e tal. Além de muito sensível às injustiças, T. sofre também de uma notória deficiência auditiva. Não me ouviu e foi-se embora.

Só então percebi o problema desta turma problemática. São demasiado sensíveis estes rapazes. A partir de agora não os mando calar, peço-lhes o favor de tentarem manter as conversas a um nível mais baixo. Em vez de os mandar virar para a frente, peço-lhes o obséquio de tentarem dar-me um pouco da sua atenção.

Ai o fim de semana...

2004-12-05T23:59:00.000Z

no fim!
Amanhã começa mais uma semana de testes para as minhas turmas. Felizmente que na quarta-feira há um feriadito para dar descanso aos neurónios - meus e dos meus alunos. E à caneta vermelha, que eu sou um tradicionalista nestas coisas, que dia 8 é dia santo e nos dias santos não se trabalha, certo?
E o primeiro período quase no fim...

Outra limpeza

2004-12-02T11:10:00.000Z

O que Jorge Sampaio fez na terça-feira. Agora caberia aos portugueses varrer, de uma vez por todas, os incompetentes e oportunistas que conspurcam a política portuguesa. Infelizmente isso não irá acontecer.

Ainda a limpeza, a arrumação e a educação

2004-12-02T11:04:00.000Z

A propósito do meu post sobre limpeza, arrumação e educação, deixou-me a Inês este comentário: «E mais, andamos nesta onda de ecológicas participações e é tudo treta, palavras sem feedback.
Acontece o mesmo na minha escola, as turmas deixam as salas em estado de sítio, parece que sairam a correr a tirar o pai da forca. Quem vier a seguir que arrume!
E os profs, desgraçadamente dão o exemplo aos seus alunos e aos alunos seguintes: deixam o quadro por limpar, numa de 'ó p'ra mim tão superior'.
Este incivismo produz um efeito devastador na formação dos alunos. Porque o exemplo é tudo, a prática deve corresponder rigorosamente à teoria. Respeitar o outro é o início da cidadania.»
Inês, Teacher.

Nem mais.

Ainda a motivação

2004-11-29T16:22:00.000Z

E aos professores, quem [n]os motiva?!

Motivação, my foot!

2004-11-29T16:03:00.000Z

Lembro-me vagamente de nas cadeiras psico-pedagógicas, nas quais pouco ou nada de relevante aprendi, se falar constantemente da "motivação" e da necessidade de os professores "motivarem" os alunos e das "estratégias de motivação". No ano de estágio, também tenho uma ideia de haver nas aulas um período inicial a que as minhas orientadoras se referiam como "motivação". Esse vago conceito nunca o compreendi muito bem e cada vez menos o aceito como válido, especialmente ao lidar com alunos do Ensino Secundário. Hão-de perdoar-me, mas creio bem que ao chegarem a este nível de ensino, das duas uma: ou os alunos já vêm devidamente motivados ou então pouco haverá a fazer.

Hoje de manhã, a C., jovem inconformada a frequentar o 12º ano de escolaridade, resolveu contestar a realização de um exercício, perguntando-me em que é que a sua realização contribuiria para a sua felicidade. Pouco ou nada, respondi-lhe. C. quis então saber se era assim que eu achava que motivava os alunos. "Não estou aqui para motivar ninguém", respondi-lhe, provocando um mini-escândalo na turma. Lá expliquei que se os alunos do Ensino Secundário não acham que as classificações no final dos períodos e a satisfação de um trabalho bem feito não são motivação suficiente, então o melhor seria repensarem as suas opções de vida. C., e os colegas, não perceberam. Não percebem obviamente para que serve o tempo passado na escola ou que impacto esse tempo terá no seu futuro. Receio, contudo, que a culpa não seja deles. Lá terei que pensar em "estratégias de motivação" para cativar o seu interesse.

Falta só referir que a disciplina que lecciono a esta turma é uma disciplina de opção, que os alunos escolheram entre outras disiciplinas. Porque a escolheram ultrapassa-me...

Que belas ideias tem este governo!

2004-11-24T23:49:00.000Z

Daqui a algum tempo o portão lá da escola vai ser uma coisa linda de se ver: professores, alunos e talvez alguns funcionários em alegre convivência, todos fumando o seu cigarrinho e tagarelando sobre as novidades do dia [e da véspera, no período da manhã!]. Assim se fomenta um ambiente de sã convivência nas nossas escolas, acabando ao mesmo tempo com uma inadmissível discriminação que permite que os stores tenham uma sala de fumadores e que obriga os alunos a fumar às escondidas. Obrigado, xôtor Luis Filipe Pereira. Eu lá estarei em todos os meus intervalos.

Limpeza, arrumação e educação

2004-11-24T23:24:00.000Z

Educar - e instruir - os nossos alunos é, de facto, uma tarefa complicada e mais complicada se torna pelas "pequenas" atitudes de alguns professores. É que, como diria o outro, ele há certas e determinadas situações que me deixam fulo.

Dois exemplos. Todas as Quartas-feiras tenho aulas numa sala cujo quadro se encontra invariavelmente cheio de estranhas fórmulas económico-contabilisticas. Não é por nada, mas o exemplo é tudo e deixar o quadro por limpar é dizer aos alunos "não se preocupem em limpar a porcaria que fazem, que quem vier a seguir o fará por vocês." Outro exemplo: todas as Quintas-feiras, ao primeiro tempo - parece que agora lhe chamam blocos - tenho aulas numa sala qu se encontra, invariavelmente, num estado absolutamente caótico: carteiras desarrumadas, cadeiras espalhadas pela sala, papéis por todo o lado [folhas amarrotadas, embalagens de batatas fritas, etc...]. Sem comentários.

Hoje descobri o alérgico ao apagador. Amanhã segue participação sobre o estado da sala. Já chega.

É óbvio que estas situações não são exclusivo desta escola. Em praticamente todas as escolas por onde passei há uns e umas colegas com umas estranhas noções de limpeza, arrumação e respeito pelo próximo.

Mais dois BlogProfs

2004-11-19T13:03:00.000Z

O da Sereiadalua e o do Driller. O primeiro ainda cheira a novo, o segundo só agora me cruzei com ele, via Inês [Teacher]. Bons posts!

Frio. Muito frio.

2004-11-18T17:09:00.000Z

Boa surpresa do dia: o aquecimento foi, finalmente, ligado. Já era tempo.

Ler jornais é saber mais ou demais?

2004-11-17T15:10:00.000Z

Local: sala de fumadores [na realidade fumadoras, que a sala quase só é frequentada por professoras]. Hora: intervalo das 10h00 - 10h15. Assunto: os cortes na despesa.

Alguém se referiu ao facto de o aquecimento da escola não estar ainda a funcionar o que levou a uma conversa sobre os cortes nas despesas, onde cortar, como cortar, quanto cortar, etc. Até que alguém dá como exemplo uma notícia publicada [não percebi onde] sobre os cortes na despesa dos ministérios. E onde cortaram os ministérios: em várias despesas, nomeadamente nas assinaturas de jornais. E porquê? Há duas explicações, ambas plausíveis. A da M. da L. e a minha. Segundo a M. da L. , ler jornais é saber mais e quanto mais as pessoas sabem, mais questionam, logo ao vedar a informação aos funcionários dos ministérios estes não se questionarão sobre as trapalhadas do nosso governo [porque, em larga medida, as desconhecerão ou apenas conhecerão a "versão oficial", veiculada pela "voz do dono"]. A mim parece-me que esta explicação é reveladora de uma enorme má-vontade para com o governo. Acompanhem-me: o governo não tem feito outra coisa nos últimos meses que não seja reagir às notícias, reportagens, crónicas, entrevistas e opiniões que vão surgindo na nossa imprensa, ficando portanto com pouco ou nenhum tempo para nos governar. Ao deixarem de ler jornais, os nossos governantes deixam de saber que a imprensa diz mal deles, por pura má-vontade claro, e deixa de ter que reagir a essa publicidade negativa. Fica, assim, a equipa liderada por Pedro, O Grande com todo o tempo do mundo para trabalhar.

Um je ne sais no ar

2004-11-17T15:05:00.000Z

Anda qualquer coisa no ar na minha escola. Não sei bem o que é, mas toda a gente parece mais contente esta semana. Mais leve, mais alegre, mais sorridente. Talvez seja porque o senhor que [parece que] manda no PPD-PSD anunciou há uns dias o fim da crise. Se assim for, percebo os sorrisos: anda tudo a rir-se das piadas do nosso primeiro. É um pândego, este Pedro!

Um selo para as CERCI

2004-11-15T23:00:00.000Z

Este professor também vai enviar um email ao primeiro ministro [sim, em minusculas], aderindo a uma iniciativa dos blogs Tugir em Português e Estaleiro.

«Senhor Primeiro-Ministro

Estando perfeitamente elucidado sobre o Orçamento de Estado para 2005 e sabendo que V.Ex.ª. tenciona enviar-me uma carta em que dará esclarecimentos de que prescindo, solicito que se abstenha do respectivo expediente e faça entrega do montante respectivo a uma CERCI à escolha de Vossa Excelência.

Respeitosamente,
Ass.»

Ler jornais é saber mais?

2004-11-15T17:30:00.000Z

A concepção redutora que alguns professores/as têm da sua própria função não cessa de me espantar. Aqui há dias ouvi uma colega, que muito prezo por sinal, indignar-se com a utilização que alguns professores fazem dos computadores da escola. Dizia a senhora qualquer coisa como "Ele há colegas nossos que vão à Internet para consultar os jornais!". Que grande crime. Eu, embasbacado, apenas pergunto: manter-me informado sobre o que se passa no mundo não será uma das minhas obrigações enquanto professor??? Curiosamente, a senhora nada disse sobre os jornais que a escola assina e que juncam a pesada mesa da sala de professores para que todos os possamos consultar...

E, de certeza, que a senhora ainda não sabe da existência de blogs. Ou que há professores que usam os computadores da escola para os consultar e actualizar [o que nem é meu caso: já não me satisfaço com a velocidade a que se movem as lesmas, leia-se computadores e ligações, lá da escola e, como sou um info-privilegiado, tenho em casa uma ligação de alta velocidade...].

Ainda a propósito dos Directores de Turma

2004-11-15T17:21:00.000Z

Só uma adenda ao post anterior: a maior parte [pela minha experiência, bem acima de 90% em números optimistas] dos Pais e Encarregados de Educação só aparece nas escolas no início do ano lectivo ou no final dos períodos para receber as avaliações. Ah! E no fim do ano lectivo para proceder às matrículas.

Portanto, chamar hora de recepção aqueles 90 minutos que os Directores de Turma passam na respectiva sala é um verdadeiro eufemismo, para não dizer disparate. Nos últimos 3 anos fui Director de Turma e nas minhas horas de recepção ocupei-me das mais diversas actividades, excepto receber Encarregados de Educação. E sempre saí para tomar café ou fazer um xixizinho [ou será chichizinho].

Para adenda, isto acabou por se tornar num longo post... Desculpem lá o mau jeito. E o mau feitio...

Horários são para cumprir, mas...

2004-11-15T17:12:00.000Z

... ele há coisas muito estranhas. A presidente do Conselho Executivo da minha escola proibiu os Directores de Turma de se ausentarem da respectiva sala durante a respectiva hora de recepção aos Encarregados de Educação, nem sequer para tomarem um cafezinho ou fazerem um chichizinho [ou será um xixizinho?]. Eu também acho que os horários são para respeitar, mas há imposições realmente absurdas. Já agora, a senhora podia começar a pagar aos Directores de Turma que ficam na escola, far and beyond the call of duty, a trabalhar muito para além da sua hora, que recebem Encarregados de Educação ao fim da tarde ou princípio da noite, que praticamente andam atrás de alunos com excesso de faltas para que cuidem da sua assiduidade, etc. Senso e sensibilidade [como diria Jane Austen - que bem que ficam estas citações literárias num blog...] nunca fizeram mal a ninguém.

Partindo do princípio que ele existe, claro

2004-11-15T17:06:00.000Z

«Um especialista norte-americano classificou hoje de "alarmante" o modelo de educação sexual utilizado em Portugal, por, diz, estimular a iniciação sexual prematura dos jovens, durante um congresso sobre a matéria a decorrer em Lisboa.»

Tinha-me escapado esta notícia do Público sobre as opiniões de um especialista norte-americano sobre a educação sexual em Portugal Eu nunca tinha ouvido do senhor, mas não posso deixar de demonstrar publicamente a minha admiração por este verdadeiro génio. William Coulson, assim se chama o génio, descobriu que existe em Portugal um modelo de educação sexual Eu nunca tinha dado por nada.

Afinal não sou só eu

2004-11-14T10:02:00.000Z

Não, não és só tu... Infelizmente, o sistema educativo parece mesmo sofrer de reunite aguda. Ou será crónica?

Em busca do tempo perdido

2004-11-11T15:58:00.000Z

Ontem foi dia de reunião de Departamento. Que me desulpem as minhas colegas - desta e de todas as outras escolas - mas terão as reuniões que ser sempre este suplício de discussões inconsequentes e tempo perdido?

Adivinhem lá a quem calhou a tarefa de fazer a acta? De duas horas e meia de reunião, espreme-se uma página de acta.

Que me desculpe também o Proust pela abusiva citação da sua obra. Afinal isto é só uma lamúria minha.

Os inevitáveis [?]...

2004-11-11T15:53:00.000Z

... testes escritos. Aos do ensino secundário, juntaram-se agora os do ensino recorrente. E, neste caso, o pior nem são os testes, mas a imensa burocracia que envolvem. Enfim, espera-me um resto de tarde de caneta vermelha em punho.

Agora venham daí esses comentários às canetas vermelhas, sff.

Berlim, renasceu a 9

2004-11-11T15:24:00.000Z

Por manifesta falta de tempo, deixei aqui passar em claro uma das datas mais importantes da História europeia, e não só, do século XX: a queda do Muro de Berlim em 1989. Numa época em que, um pouco por todo o lado, se edificam os mais variados muros, o dia 9 de Novembro é uma data com importância crescente.

A propósito da queda do Muro, conferir este post do Jorge.

Testes escritos

2004-11-09T19:38:00.000Z

Não tenho a certeza absoluta que os testes escritos sejam absolutamente indispensáveis no processo de avaliação, conforme questionava o Miguel Pinto num comentário-provocação ao post anterior. Parecem-se um instrumento de avaliação válido, embora haja professores e escolas que lhes atribuem um peso excessivo na avaliação final dos alunos. Por exemplo, o Departamento a que pertenço actualmente dá aos testes escritos um peso de 65% na avaliação final dos alunos! E contra deliberações de Departamentos e pareceres de Conselhos Pedagógicos, pouca margem de manobra resta. Pouca, mas não inexistente, porém.

O fim de semana quase no fim e...

2004-11-07T19:10:00.000Z

... os sacanas dos testes não se corrigiram. Devem estar à minha espera.

Passo por aqui a correr...

2004-11-03T23:43:00.000Z

... porque, imperdoavelmente me esqueci de dar os parabéns a um dos meus primeiros professores de História. Foi devido a um post de A. Carlos Coelho do Didáctica da Invenção que me dei conta da minha falha. Parabéns Asterix!

E quando acima afirmo que ele foi um dos meus primeiros professores de História, digo-o sem o mínimo de ironia. Acho que boa parte do meu fascínio pela História se deve às histórias do pequeno gaulês criadas por Uderzo e Gosciny.

Primeiros testes

2004-11-02T23:41:00.000Z

Nos últimos dias tenho deixado o blog um pouco ao abandono. Não por motivos profissionais: é que se meteu o fim-de-semana prolongado e que bem que me soube ir para fora... Sempre deu para recarregar baterias para a primeira leva de testes, que começa já na próxima Quinta-feira. Aliás, devido à incompetência do polvo, deveria dizer "que começa apenas na próxima Quinta-feira"...

Uma escola na blogoesfera

2004-10-28T14:44:00.000+01:00

O Agrupamento Vertical das Escolas de Rebordosa (Paredes) abriu um blog para manter a sua comunidade escolar informada quanto ao que de importante por por lá se vai passando. Uma excelente utilização da blogoesfera e trata-se, que eu saiba, da primeira escola a recorrer a esta ferramenta para estes fins. Que mais se lhe juntem é o que desejo.

http://ultimahoraaver.blogs.sapo.pt/

Há dias assim...

2004-10-27T23:42:00.000+01:00

Dias estranhos. Antes da hora de almoço já tinha ouvido um assinalável número de enormidades. Cerca das 11 da manhã uma aluna respondeu-me que sim, que tinha uma vaga ideia sobre um tal de George W. Bush, parecia-lhe que estava ligado aos atentados das Torres Gémeas. Sucintamente a jovem transformou Bush-the-son-of-Bush num monstruoso terrorista, o que, aliás e em certo sentido, até nem andará muito longe da verdade. Mas tenho cá a impressão que a jovem confundiu Bush com Laden... A mesma turma não fazia a miníma ideia sobre as datas das Primeira e Segunda Guerras Mundiais e ficou maravilhada com o meu vasto conhecimento de História... Numa pausa para um café, atravesso a rua e sento-me na pastelaria da esquina. Um grupo de alunos e alunas discute animadamente um qualquer assunto da actualidade nacional. Inadvertidamente, capto parte da conversa quando uma jovem se insurge contra... a entrada de um misterioso Mr. [ou será Mister?] num programa de televisão em substituição de não sei quem. Quinta das Celebridades é o tema de tão acalorado debate. Também fiquei a saber que há um casal na tal quinta que "se afastou do grupo e não participa muito nas actividades". Tudo gente a frequentar o ensino secundário português.

Após o almoço, uma reunião sonolenta em que vários docentes dissertaram longamente sobre a atitude a tomar para com dois alunos que apresentam "um preocupante registo de assiduidade". Preocupante para os docentes, claro. Os alunos em questão parecem-me bastante satisfeitos com a sua situação. Aliás, mal os conheço: um veio a duas aulas minhas e o outro a três. As aulas começaram a 20 de Setembro. Já agora e para que conste, a assiduidade desses alunos, ambos com 20 anos e a frequentar o 10º ano de escolaridade, não me preocupa minimante e estranho que um Conselho de Turma gaste uma hora a discutir um assunto que para os mais interessados - os alunos - é notoriamente irrelevante. Para que conste também, na mesma turma a maior parte dos alunos reside fora do concelho e há quem se levante às 6 horas da manhã, e chegue a casa por volta das 8 da noite, para estar na escola. Sobre esses alunos disse-se zero. Nada. Nicles. Tudo gente a leccionar, com a melhor das intenções acredito, no sistema de ensino português.

A meio da tarde reuniu a Assembleia de Escola. Não faço parte deste orgão, felizmente, mas não é preciso ser adivinho para calcular que lá se tomaram seríissimas deliberações após envolventes debates e frutificantes trocas de ideias.

Não compreendo este sistema de ensino. Mas não desisto. Quanto mais não seja pelos que daqui a 6 horas se estarão a levantar da cama. Entretanto vou eu dormir que amanhã é outro dia.

A liberdade

2004-10-27T16:39:00.000+01:00

Contorno hoje excepcionalmente o mote principal deste blog, ou seja as minhas aventuras e desventuras no [sub]mundo da educação em Portugal. Neste momento, o Professor Marcelo Rebelo de Sousa presta declarações à Alta Autoridade para a Comunicação Social em mais um episódio de uma triste novela absurdamente real. Os motivos desta audição são mais que conhecidos [as declarações de um trapalhão que se viu elevado à condição de ministro; uma reunião do Professor com o seu patrão que acabou por conduzir à saida do primeiro da mesma estação onde um tal de José Castelo Branco é agora o herói; a já mais que óbvia e inquestionável tentativa por parte do governo no sentido de exercer uma apertada vigilância sobre a comunicação].

As declarações de Marcelo têm sido demolidoras para Miguel Pais do Amaral e Pedro Santana Lopes, e respectivo governo. Aquilo que me importa realçar neste momento é a ameaça que paira sobre um direito que todos tínhamos por adquirido, o direito à liberdade de expressão, aliás correlativo do direito ao livre pensamento. A produzir resultados práticos esta tentativa de limitação desses direitos, verificar-se-à em Portugal um recuo que mais do que anti-democrático será civilizacional. Todos somos responsáveis se tal suceder. Todos sem excepção. Cabe a todos os cidadãos que habitam o espaço geográfico e político conhecido como Portugal, Madeira incluida, exercer cada vez mais um espírito crítico. Cabe a todos nós manter uma vigilância apertada sobre estes senhores que se crêem omnipotentes e na primeira oportunidade correr com eles para longe. Para bem longe.

Enquanto Professor, cabe-me a mim continuar a despertar nos meus alunos o tal espírito crítico. Assim, se salvaguardará o seu futuro livre e democrático. Porque, de facto, não há direitos definitivamente adquiridos.

Felizmente, os blogs assim se mantêm como espaços absolutamente livres de pressões.

Another brick off the wall

2004-10-22T14:50:00.000+01:00

Não sei se o interessado vai perceber a intenção do trocadilho, creio que sim, mas serve o título que encima esta prosa para dar as boas-vindas a mais um professor ao mundo dos blogs. Trata-se do Jorge que debita as suas Profidências por aqui.

A Maria do Carmo

2004-10-20T15:48:00.000+01:00

A Maria do Carmo é uma excelente pessoa. Não posso dizer que a conheça o suficiente, mas parece-me uma pessoa competente e cumpridora das suas obrigações profissionais. É educada, afável e tem sempre uma palavra de solidariedade para com alunos e professores [e presumo que pais e encarregados de educação]. A Maria do Carmo é comunicativa, um pouco "tia" mas, como direi?, nada cabeça-de-vento. Parece-me uma pessoa exigente, embora um nadinha intransigente.

A Maria do Carmo é professora de História na minha escola e qualquer semelhança entre ela e a outra será mera e infeliz coincidência.